vorbeste cu parintii, terapeutii si educatorii pentru sfaturi despre cum sa ajute copiii cu autism sa prospere in sala de clasa.

De Kelley Colihan

Atunci când copilul dumneavoastră are o tulburare de spectru autism (ASD), de exemplu sindromul Asperger, școala poate fi dificilă. Autismul în sala de clasă este ceva greu pentru profesori, părinți și copilul cu ASD să facă față.

"Școala mea nu se înțelege", a spus un părinte care nu dorea să fie identificat.

Altul a spus: "Copilul meu dezvoltă probleme comportamentale. Asta pentru că nu poate comunica bine la școală. "

Unii părinți spun că uneori școlile private nu vor lua un copil cu ASD. Motivul pentru care dau este că nu sunt pregătiți să se ocupe de autism în sala de clasă. Câteva școli care iau copii cu autism, potrivit unui părinte, costă o avere. Și, adaugă ea, acceptă doar o mână de copii.

Care este cel mai bun mod de a vă ajuta copilul cu ASD să învețe? Și cum se adaptează școlile tradiționale pentru a ajuta copiii cu autism să se descurce bine într-o sală de clasă, astfel încât să se poată dezvolta și să se dezvolte?

a cerut sfaturi de la părinți, educatori și terapeuți care lucrează cu copii care au un ASD. Ei au atras experiența lor proprie pentru a oferi sfaturi despre cum să ajute copiii cu autism să prospere în sala de clasă.

continuare

Autismul în sala de clasă: O mărime nu se potrivește tuturor

Părinții și profesioniștii sunt de acord că durează mult efort pentru a ajuta un copil cu autism să profite la maxim de experiența din sala de clasă. De asemenea, se spune, o doză bună de structură și înțelegerea faptului că fiecare copil cu tulburări de spectru autism este unic. Asta inseamna ca fiecare copil are simptome diferite, precum si stiluri de invatare.

"Autismul nu este ca diabetul zaharat", spune psihologul Kathleen Platzman. "Cu diabetul zaharat, avem doua sau trei lucruri pe care le cunoastem absolut despre fiecare copil care o are. Dar, din moment ce nu este vorba despre autism, avem nevoie de un model educational suficient pentru a lua în întreaga spectru. Aceasta înseamnă că va trebui să fie un model destul de larg ".

Platzman lucrează cu copii autiști și familiile lor din Atlanta. Ea spune ca fiecare copil cu ASD are nevoie de atentie individuala.

Autismul în sala de clasă: Sfaturi de la un părinte

Locuitorii din Atlanta, Leslie Wolfe, și soțul ei, Alan, se luptă cu faptul de a le spune oamenilor că fiul lor Joshua are autism. Lumina strălucită de 7 ani a făcut atât de bine în clasa de primă clasă a școlii publice pe care mulți dintre părinții colegilor lui nu l-au cunoscut că Iosua avea nevoie de ajutor suplimentar.

continuare

Wolfe spune că unul dintre motivele pentru care Iosua înflorește în școala publică este că familia a început să-l ajute să se pregătească.

Joshua a participat la Școala Walden a Universității Emory. Școala Walden este o grădiniță pentru copiii cu autism. Fiecare clasă are până la 18 copii. Există doi copii "tipici" în clasă pentru fiecare copil cu autism. Ideea este de a ajuta copiii cu autism să învețe din comportamentul colegilor lor. Un alt scop al școlii Walden este de a ajuta familiile să învețe cum să facă față tulburărilor din spectrul autismului.

Wolfe oferă aceste alte sfaturi pentru a ajuta copilul dumneavoastră cu ASD să se descurce bine la școală.

• Cunoașteți punctele forte și slăbiciunile copilului dumneavoastră. Wolfe spune că este important să obții o "evaluare foarte bună a copilului tău". Ea recomandă ADOS-ul. ADOS reprezintă Programul de observare a diagnosticului pentru autism. Este o evaluare standard utilizată pentru a evalua comportamentul social și de comunicare în autism. Puteți să întrebați medicul copilului dvs. sau să contactați un centru de autism la o universitate pentru a găsi pe cineva instruit să o conducă. Rezultatele pot ajuta la îndrumarea planului de educație individualizat al copilului dumneavoastră sau a IEP.
• Practica este perfectă. Wolfe spune că îi ia pe fiul ei "50 de repetări pentru a învăța să folosească pronumele" el "sau" ea "corect". Deci, este nerezonabil să crezi că va fi capabil doar să "pătrundă în sala de clasă și să săriți".

continuare

Ea sugerează să apară o săptămână înainte de a începe școala. Mergeți la școală. Odată ajuns acolo, arătați-i copilului noua sa clasă. Arătați, de asemenea, copilului dvs. cu autism cum să ajungeți la fântânile de apă și la băi.

• Oferiți instructorilor și profesorilor instrucțiuni ușoare. Wolfe spune că, dacă Josh este al treilea pe linie în timpul practicării fotbalului, el nu își va aminti neapărat instrucțiunile pe care antrenorul l-a oferit. Dar dacă antrenorul său spune numele său și are nevoie de un minut pentru a repeta instrucțiunile, el va înțelege sarcina. Această tehnică funcționează bine pentru orice copil, adaugă ea.
• Implicați-vă cu școala. Wolfe recomandă aderarea la PTA sau voluntariatul la evenimentele școlare. În felul acesta va fi mai ușor să ținem pasul cu ceea ce se întâmplă la școală. Și profesorii copilului tău te vor cunoaște.
• Distribuiți-vă cunoștințele. Wolfe recomandă distribuirea de manuale sau articole care se concentrează asupra copiilor cu autism la profesori. Apoi, adresați-vă profesorilor să împărtășească materialele cu terapeuții, cu profesorul PE și cu oricine altcineva care lucrează cu copilul dumneavoastră.

continuare

Autismul în sala de clasă: Întâlnirea IEP

Școlile publice sunt obligate din punct de vedere legal să utilizeze un IEP pentru a ghida educația unui copil cu ASD. IEP reprezintă un plan de educație individualizat. Acesta descrie terapiile și programele educaționale care vor fi furnizate pentru a vă asigura succesul educațional al copilului dumneavoastră. Terapiile ar putea include terapia logopedică, terapia ocupațională, terapia fizică și terapia comportamentală. IEP ar putea de asemenea să definească timpul pe care copilul îl va cheltui cu un profesor de educație specială.

În timpul întâlnirii, educatorii iau decizii cu privire la serviciile pe care copilul le va primi sau le va oferi în cursul anului școlar. Întâlnirile IEP pot avea loc în orice moment pe tot parcursul anului școlar.

Iată sfaturile părinților și ale educatorilor pentru a avea o întâlnire reușită cu IEP:

• Fii un avocat, nu un agitator. Nu funcționează pentru a solicita "Vrem acest lucru, vrem asta". Ce lucrează este pregătit să discute obiectivele pe care copilul dvs. le poate atinge.

Fiți gata să vorbiți despre obiective suportabile, adecvate vârstei pentru copilul dumneavoastră. De exemplu, un scop ar putea fi pentru copilul dvs. să inițieze o conversație cu un coleg de mai multe ori pe săptămână.

• Invitați din afara membrilor echipei să participe. Aducerea unui expert - de exemplu, un fost profesor sau terapeut - care știe cu adevărat copilul tău poate spori eforturile echipei de a elabora strategii și de a înțelege obiectivele.
• Arată recunoștintă. Mulțumim tuturor celor care participă la ședința dvs. IEP. Trimiteți-le o notă scrisă de mână sau un e-mail. Un copil cu ASD creează mai multă muncă pentru profesori. Deci, este bine să vă arătați aprecierea.

continuare

Autismul în sala de clasă: schimbarea școlilor

Platzman îi sfătuiește pe părinți să nu fie timizi cu privire la schimbarea școlilor, dacă lucrurile nu funcționează așa cum ar trebui.

Un test de "greutate" pe care ea îl folosește pentru a ști că este timpul să se schimbe este când un copil este pedepsit continuu pentru ceva ce nu are control asupra lui.

Platzman spune că ceva ca "stimularea" poate fi bazat pe neurologie. Stimularea se referă la comportamente autostimulatoare atunci când un copil cu autism face mișcări repetitive. Stimularea poate fi determinată de anxietate, plictiseală sau pierderea în școală.

Copiii cu autism au adesea probleme senzoriale. De exemplu, copilul dvs. ar putea fi sub-sensibil sau extrem de sensibil la lumină sau atingere. Sau copilul dumneavoastră poate să facă presiune profundă sau să fie calmat de lucruri de mestecat. Dacă un copil nu poate spune: "Hei sunt pierdut", în clasă, ar putea compensa făcând ceva asemănător cu creionul de mestecat.

Majoritatea profesorilor din învățământul general nu sunt instruiți să observe aceste tipuri de comportamente. Ca rezultat, copiii cu ASD sunt adesea pedepsiți pentru "comportament rău".

continuare

Autismul în sala de clasă: Școli pentru diferențele de învățare

Unii părinți consideră că școlile tradiționale nu dispun de resursele necesare pentru formarea cadrelor didactice. Sau simt că nu au resursele necesare pentru a ține pasul cu provocările și cerințele unui copil cu autism în sala de clasă. Aceste preocupări au determinat pe unii părinți să-și înceapă propriile școli.

De exemplu, acum opt ani, Tamara Spafford împreună cu trei familii au fondat Școala Lionheart din Alpharetta, Georgia.

Spafford este acum directorul executiv al școlii. Spune că a ajutat la începerea școlii, pentru că atunci când se uita la școli private și publice lipsea ceva. Nu a găsit nimic atât de bun ca ceea ce făcea pentru fiica ei acasă.

"Trebuia să ieșim din subsol", spune ea. "Și am avut nevoie de o comunitate favorabilă și iubitoare. Avem nevoie și de o școală. "

Spafford spune că ea și celelalte familii fondatoare nu au vrut să lupte împotriva sistemelor școlare. Ei, de asemenea, "nu au vrut să-și piardă timpul". Nu există nici un tratament cunoscut pentru autism. Experții cred că o intervenție timpurie și constantă este esențială pentru a ajuta copiii să învețe abilitățile și strategiile sociale de care au nevoie. Când au acele abilități și strategii, pot comunica. În același timp, problemele de comportament pot fi abordate înainte de a deveni impedimente majore.

continuare

Directorul de servicii speciale al Școlii Lionheart este Victoria McBride. Ea spune că abordarea școlii depășește competențele de predare. "Învățăm copiilor să fie gânditori și rezolvatori de probleme. Și îi învățăm cum să folosească aceste strategii în mod corespunzător. "

Elizabeth Litten Dulin este directorul educației și admiterilor Lionheart. Ea spune: "De multe ori, copiii mai mari care vin la noi au avut multe eșecuri școlare și dezamăgire. Iar aceasta are un efect. "Ea adaugă că" puteți avea un impact puternic dacă începeți devreme ".

Școala Lionheart, ca și alte câteva din SUA, folosește o abordare clinică dezvoltată într-un cadru școlar.

Apelurile provin din toată țara. Școala are 32 de studenți cu normă întreagă.

Scara lui Jacob este o altă școală specială. Este fondatoarea, Amy O'Dell, acasa, la invatat pe fiul sau Jacob pentru cativa ani. Acum zece ani a fondat Ladderul lui Jacob, un "centru de învățare neurodevelopmental" pentru copiii cu orice tip de întârziere de dezvoltare.

continuare

O'Dell spune că personalul de la Ladder-ul lui Jacob urmează un program bazat pe "creier". Programul analizează locul în care stau copiii în patru domenii principale:

• Neurodezvoltarea aspectelor
• Componente fiziologice
• Social, emoțional, comportamental
• Academic

Filosofia lui O'Dell este de a crea un mediu iubitor cu profesori creativi, pasionați și neobosiți. Școala duce copiii de la grădiniță la clasa a XII-a. O'Dell și personalul ei, de asemenea, evaluează copiii și creează un plan de învățare la domiciliu, care este adaptat pentru ei.

De asemenea, oferă formare părintească și programe intense pentru familiile aflate în afara orașului.

Autismul în sala de clasă: Echilibrarea nevoilor familiei

Wolfe spune toată munca grea cu fiul ei, Iosua a meritat.

Ea spune că intervenția timpurie și instruirea au ajutat întreaga familie să devină mai puternică. Într-un fel, spune ea, accentul nu mai este pe fiul ei. Acest lucru ia o parte din presiunea lui și creează o viață de familie mai echilibrată pentru toată lumea.

Acum, când apare ceva de genul unei probleme de comportament, ea întreabă: "Este pentru că e băiat? Este pentru că este de 7 ani? Este pentru că are autism? Nu stiu si atunci cand e foarte greu, incearca sa descifre cand sa fii mama elicopterului si sa te intorci si sa te retragi pentru ca stii ca baietii in varsta de 7 ani vor incerca si alte 7 ani băieți.“