Adolescentul tău sa închis - din nou. O privire asupra neuronilor îi ajută să explice de ce.

De Susan Kuchinskas

Eva-Marie Fredric a crezut că fiica ei de vârsta de 14 ani, Dylan, putea să se ocupe de împachetarea pentru călătoria lor în munți. Dar când cei doi au ajuns la camping, ea a găsit cortul, dar nici un poli de cort. "Am dormit afară pe o saltea umplută cu aer, înghețându-ne înghite, cu câinele cuprins între noi", spune Fredric.

Adolescenții își frustrează adesea părinții cu incapacitatea lor de a-și aminti informațiile cheie și de a urmări lucrurile. O parte a problemei, Doris Trauner, profesor de neurologie si sef al neurologiei pediatrice de la Universitatea din California, San Diego School of Medicine, spune ca creierul lor nu este suficient dezvoltat pentru a face aceste lucruri in mod constant si bine.

Teen Brain Dezvoltare

Trauner spune că, deși creierul continuă să se schimbe de-a lungul vieții, nu își termină evoluția până când o persoană nu ajunge la vârsta de 20 de ani. În timpul fazei inițiale de dezvoltare, celulele nervoase sau neuronii sunt ocupați făcând legături între ele.

Lobul frontal și cortexul parietal sunt două zone ale creierului care nu finalizează dezvoltarea până la sfârșitul adolescenței sau la începutul anilor 20, și ambele sunt implicate în ceea ce se numește funcționalitate executivă - capacitatea de a îndeplini sarcini cum ar fi planificarea, acordarea atenției, și raționamentul. Aceasta este o parte a motivului pentru adolescenții cu vârsta cuprinsă între 16 și 19 ani sunt de patru ori mai mari decât șoferii mai în vârstă să se prăbușească.

Creierul unui copil are mai multe celule nervoase și conexiuni decât cel al unui adult. Înainte de maturizarea lobului frontal și a cortexului parietal, copiii și adolescenții pot folosi unii dintre acești "extra" neuroni pentru a-și aminti, planifica și raționa. "Da, un copil sau un adolescent poate să-și planifice și să-și amintească, dar nu la fel de bine cum ați dori să le faceți", spune Trauner. "Nu înseamnă că nu ar trebui să aveți așteptări, dar dacă fac greșeli, le tăiați puțin.

De la fiasco-ul de cort, Fredric a învățat să-și amintească când Dylan face o gafă că situația ar putea fi mai rea. Ea spune: "Până în ziua de azi, el îți va spune că eo noapte preferată de camping".

Ajutarea adolescentului dvs. Amintiți-vă

Încurajați-vă adolescenta să evitați problemele creierului, fără a vă întâlni ca un părinte nenorocit cu soluții practice.

Setați limitele. Puteți contribui la modelarea creierului în dezvoltare a adolescenților prin stabilirea unor limite clare și prin furnizarea unor indicații precise pentru ceea ce este și nu este acceptabil.

Model de comportament. Afișarea copilului dvs. cum să se comporte este la fel de importantă ca stabilirea limitelor. "Dacă modelați raționamentul sau luați în considerare consecințele acțiunilor dvs., copilul dvs. va alege acest lucru și va încorpora acest lucru în învățarea funcționării executive", spune Trauner.

Învățați cauza și efectul. Gândirea la posibilele consecințe ale acțiunilor noastre înainte de a le face este o funcție executivă importantă. Pur și simplu listați câteva posibile consecințe la o acțiune atunci când stabiliți o regulă în vigoare.